Ziua Internațională de Conștientizare a Autismului – 2 aprilie

Ziua Internațională de Conștientizare a Autismului are loc în fiecare an.  Această zi a fost desemnată prin Rezoluția „62/139 a Adunării Generale a Națiunilor Unite. Rezoluția Zilei Internaționale de Conștientizare a Autismului stabileşte ziua de 2 aprilie ca fiind ziua internațonală; creșterea gradului de conștientizare a autismului la toate nivelele societății; participarea tuturor organizațiilor ONU, a statelor membre, a ONG-urilor și a tuturor organizațiilor publice și private la această  zi. Prin reunirea organizațiilor și asociațiilor pentru autism, se vor face auzite vocile milioanelor de persoane din întreaga lume care sunt nediagnosticate, neînțelese și caută ajutor.  Sursa

Cei interesați pot descărca în format PDF, accesând linkul de mai jos – GHIDUL ÎNDRUMĂTOR PENTRU INTEGRAREA ȘCOLARĂ A COPILULUI AUTIST – Asociația Casa Faenza, Timișoara.

GHIDUL ÎNDRUMĂTOR PENTRU INTEGRAREA ȘCOLARĂ A COPILULUI AUTIST

Curs de formare: Metode și tehnici interactive de autocunoaștere și dezvoltare personală utilizate în lucrul cu copii și adolescenți

Asociația pentru Dezvoltarea Serviciilor Sociale și Educaționale
CATHARSIS
furnizor de cursuri de formare acreditate de către Colegiul Psihologilor din România,

vă invită la Sibiu, sâmbătă 13 mai 2016, înte orele 9.00-19.00, la cursul
„Metode și tehnici interactive de autocunoaștere și dezvoltare personală utilizate în lucrul cu copii și adolescenți”

Cursul se adresează profesioniștilor din domeniile psihologie clinică și psihoterapie, psihologie educațională sau școlară, asistență socială, pedagogie, precum și tuturor persoanelor interesate de lucrul cu copii si adolescenti.
Cursul este acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania (CPR) – cu 10 credite pentru Psihologie Educațională și Psihologie clinică și psihoterapie.
Teme abordate: cum să lucrezi practic cu metodele şi tehnicile utilizate în cadrul grupurilor de autocunoaștere și dezvoltare personală; cum să elaborezi strategii de consiliere şi dezvoltare personală pentru copii și adolescenți; cum să comunici asertiv, cum să gestionezi conflctul și cum să oferi feedback constructiv.
Cursul este 100% interactiv, cu accent pe exersarea abilităților practice necesare unui specialist care lucrează cu adolescenți și copii, utilizând tehnici și metode specifice învățării experiențiale (expunere, exemplificare, discuție facilitată, lucrul în grupuri – diade, triade etc.).
Grupul este restrâns –grupa se formează din maxim 16 participanţi, oferind oportunitatea tuturor să se exprime și să interacționeze.
Beneficii: Primești suportul cursului “Metode și tehnici interactive de autocunoaștere și dezvoltare personală utilizate în lucrul cu copii și adolescenți” și dreptul de a-l folosi în activitatea ta practică.
Bonus: Voucer in valoare de 50 de lei, ce poate fi folosit la alte cursuri organizate de Asociatia CATHARSIS (ex. Curs Formator, curs Manager Proiect) sau poate fi oferit cadou.
Formatori:
dr. Zoe-Doina NIȚĂ, psiholog clinician principal, psihoterapeut de familie, cadru didactic asociat la Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială, Universitatea Bucureşti, doctor în psihologie al Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Universitatea Bucureşti, master în Prevenirea şi combaterea drogodependenţelor la Facultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială, Universitatea Bucureşti, președinte al Asociației pentru Dezvoltarea Serviciilor Sociale și Educaționale CATHARSIS.
dr. Maria RADU, asistent social principal, doctor în sociologie al Universităţii Bucureşti, master în psihosociologia şi asistenţa socială a familiei, formator certificat ANC, specializări multiple în domeniul protecţiei copilului, prevenirea consumului de droguri şi consiliere pentru persoanele dependente de droguri.
dr. Valeria Ecaterina PURCIA psiholog specialist, – specializarea psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, formator, licenţiată în psihologie, doctor în psihologie, terapeut terapie sistemică: familie, copil, cuplu şi consiliere, membru al corpului naţional de experţi în management educaţional.
Locația: va fi anunțată ulterior, participanților.
Detalii cost: Taxa de participare: 300 lei – poate fi plătită în prima zi de curs sau prin transfer bancar, în contul Asociatiei CATHARSIS deschis la BCR – Sucursala Dorobanți – București, IBAN: RO70RNCB0280137999970001, CIF 32395960, cu mențiunea „Taxa curs COPSI”.
Reduceri:
10% reducere pentru plata on-line, înainte de începerea cursului
125 lei reducere cu voucer COPSI
Pentru detalii și înscrieri, persoanele de contact sunt:

• Valeria Ecaterina PURCIA –  valeriapurcia@gmail.com
• Maria RADU – 0742.295.964.

855 de Jocuri şi Activităţi – Ghidul Animatorului

,, Acest ghid este adresat persoanelor care lucrează cu tinerii în şcoală, în casele de cultură, în stradă, în centre de resurse, în instituţii extraşcolare, în cluburi şi cercuri pe interese, în instituţii medicale, oriunde. Ghidul este destinat în egală măsură şi tinerilor care organizează activităţi de formare în timpul liber cu semenii lor în grupuri de recreare, în Consiliile Locale ale Tinerilor, în organizaţii nonguvernamentale, secţii sportive etc.
Această lucrare apare în cadrul proiectului „Centrul Naţional de Resurse pentru Tineri”, implementat de către Asociaţia European Youth Echange Moldova cu sprijinul financiar al Reprezentanţei UNICEF în Moldova din fondurile Guvernului Olandei. Reproducerea parţială sau integrală a conţinutului acestui ghid este permisă doar cu acordul indicării sursei: 855 de Jocuri și Activități – Ghidul ANIMATORULUI. ”

• 855 de Jocuri și Activități.pdf
• 855 de Jocuri și Activități pdf

Încă te mai te enervezi? CITEŞTE ŞI ZÂMBEŞTE !

Într-o zi, Buddha mergea prin oraș, iar un om foarte furios i-a tăiat calea și a început să-l jignească. ”N-ai niciun drept să-i înveți pe alții”,a strigat acesta. ”Ești prost ca toți ceilalți și ești și fals!”
Buddha nu s-a supărat când a auzit acestea și l-a întrebat ”Spune-mi, dacă ai oferi un cadou cuiva și acea persoană nu l-ar accepta, cui i-ar aparține acel cadou?”
Omul a fost surprins la auzul acestei întrebări și i-a răspuns ”Ar fi al meu, pentru că eu am cumpărat cadoul.”
Buddha a zâmbit și a spus ”Așa este și asta e valabil și pentru furia ta. Dacă ești nervos pe mine și eu nu primesc insultele tale, atunci furia se revarsă asupra ta. Atunci, tu ești singurul care e nefericit, nu eu. Tot ce faci se răsfrânge asupra ta.  Dacă vrei să încetezi prin a te răni singur, scapă de furie și de gândurile urâte și umple-ți sufletul cu iubire. Când îi urăști pe alții, tu ești singurul care devine nefericit, dar când îi iubești pe alții, toată lumea îți va răspunde cu iubire”.
Morala: Trebuie să îndepărtăm gândurile negre, furia și ura, chiar dacă este greu. Oricine ne rănește sau ne trădează nu trebuie să primească ura noastră și nici insultele; ei sunt oricum nefericiți și își fac rău singuri. Trebuie să fim mai buni și să ne controlăm mintea și sufletul pentru a trăi liniștiți.  

Sursa

M. ŞERBAN – SELECȚIE DE PROBE PENTRU EXAMINAREA LOGOPEDICĂ COMPLEXĂ – AUXILIAR DIDACTIC PENTRU PROFESORII LOGOPEZI

Cuvânt înainte

Comunicarea verbală este abordată din perspectiva integrării limbajului în modelul de funcţionare a sistemului psihic uman, cu rol deosebit în evoluţia copilului în procesul şcolarizării iniţiale, cu consecinţele ulterioare în întreaga existenţă a individului.
Logopedia, este o ştiinţă psihopedagogică, dar abordează problematica generală pornind de la datele acumulate de la toate ştiinţele şi domeniile apropiate, de aceea autorul acestei lucrări, pleacă de la modalităţi diagnostice ale diferitelor ştiinţe conexe: psihologie, psihologie medicală, psihopatologie, psihofiziologie şi neuropsihologie, psiholingvistică, etc. alcătuind în final o fişă logopedică complexă. Autorul, prof. logoped Mirela Şerban ne convinge, pe bună dreptate, că numai astfel, cunoscând complexitatea actului vorbirii, se poate aborda un proiect de terapie logopedică eficientă, bazată pe date solide, ştiinţific clasificate
În lucrarea de faţă autorul nu îşi propune o tratare exhaustivă a teoriilor şi metodologiilor logopediei, ci abordează problematica primordială a activităţii logopedice – aceea de a stabili de la început examinarea complexă a stării copilului raportată la cerinţa aplicării celor mai eficiente metode de prevenţie şi corectare a eventualelor tulburări de limgaj.
Sistematizarea datelor şi concentrarea lor în această lucrare, conduce la elaborarea unui ghid practic, necesar oricărui logoped în vederea unor modalităţi obiective şi de succes în aplicarea acţiunii logopedice.
Lucrarea elaborată în cadrul CENTRUL JUDEȚEAN DE RESURSE ȘI ASISTENȚĂ EDUCAȚIONALĂ SIBIU, DEPARTAMENTUL – CENTRUL LOGOPEDIC JUDETEAN SIBIU, de către prof. logoped Mirela Şerban, nu se adresează numai profesorilor logopezi, ci poate constitui un domeniu de interes şi pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar şi şcolar din ţară, al părinţilor, al tuturor persoanelor ce se implică în cunoaşterea şi abordarea acestei problematici importante a devenirii copiilor, a tinerilor sau a oricărei perioade din viaţa unor persoane care, din motive independente de voinţă (accidente fizice, accidente cerebrale, emoţionale sau de orice natură) ajung în postura nedorită de a-şi pierde capacităţile de utilizare firească a limbajului.

Conf. univ. dr. Sever Purcia
Sibiu, 17 februarie 2017

Cartea se poate descărca GRATUIT în format PDF accesând linkul:

set-probe-exam-logop-complexa-final-m-serban

Ordinul MEN nr. 3247- Aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de înscriere a copiilor în învățământul primar pentru anul școlar 2017-2018

Ordinul MEN nr.  3247 privind aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de înscriere a copiilor în învățământul primar în anul școlar 2017-2018 poate fi consultat accesând linkul:  www.edu.ro/3247.inscriere.inv.primar.2017/2018.pdf

DEFINITIVAT – Ghid pentru elaborarea portofoliului cadrelor didactice

Cuvânt înainte:
,,Lucrarea de față vine în sprijinul cadrelor didactice debutante care își desfășoară activitatea în unitățile de învățământ din Municipiul București (și nu numai). Ne dorim să fie un instrument util în pregătirea acestora pentru susținerea examenului de obținere a definitivării în învățământul preuniversitar. Totodată ne-am propus ca prin acest ghid să încercăm o armonizare a instrumentelor de proiectare didactică dar și o particularizare a instrumentelor de lucru ale cadrului didactic în funcție de disciplina de studiu predată. – Inspector Școalar General, IONEL FLORIAN LIXANDRU,,

Ghidul a fost pus la dispoziția cadrelor didactice de către Inspectoratul Școlar al Municipiului  Bucureşti –  SURSA

 Ghidul se poate descărca GRATUIT în format PDF accesând linkul de mai jos:

1. ismb.edu.ro/GHID_DEFINITIVAT pdf   sau
2. Ghid_DEFINITIVAT

O viaţă bună | Robert Waldinger | TEDxBeaconStreet

Ceea ce ne face fericiți și sănătoși în parcursul vieții noastre ?
În cazul în care doriți să investiți într-o „viața bună”, în ce ar trebui să vă consumați timpul și energia? Robert Waldinger răspunde la aceste întrebări cu câteva lecțiile învățate dintr-un studiu de lunga durată -75 de ani de viață adultă, care a început la sfârșitul anilor 1930 și continuă până în zilele noastre. El conduce la Harvard un Studiul de Dezvoltare a Adulților în cadrul Massachusetts General Hospital din Boston și predă la Harvard Medical School.  Sursa

Trei feţe – Lucian Blaga

ORDIN Nr.3124 privind aprobarea Metodologiei pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare

METODOLOGIA
pentru asigurarea suportului necesar
elevilor cu tulburări de învățare

Prezenta metodologie reglementează procedurile de evaluare adecvate pentru depistarea tulburărilor de învățare (dislexie, disgrafie și discalculie) ale elevilor, precum și tipul de intervenție pentru asigurarea învățării individualizate și personalizate în cazul acestora.
Beneficiarii prezentei reglementări sunt elevii înscriși în sistemul de învățământ preuniversitar, depistați cu tulburări de învățare.

Metodologia poate fi consultată în Monitorul oficial al României Nr.117 din 10 februarie 2017, pag. 3-12 accesând linkul : www.program-legislativ.ro